首页>检索页>当前

石家庄外国语学校:

博e百网站大全:劳动教育融进了校风改变了家风

发布时间:2022-07-17 作者:本报记者 刘华蓉 来源:中国教育报

本文来源:http://www.1100883.com/www_aixiezuo_com/

菲律宾申博娱乐直营网,  【通信产业网讯】(野村综研通信ICT事业咨询部咨询顾问孙晓道)从2013年12月工信部正式向三大运营商发放TD-LTE制式的4G牌照算起,到如今4G也行将走过三年的历程。您只可使用本网站作合法用途,不可利用本网站以任何方式侵犯别人的知识产权;或侵犯本网站上其他用户的隐私以获取其身份或任何个人资料;或破坏本网站的任何部分。出现不认识的设备,即已被蹭网。  惠普在保证原有的外观基础上,将产品的机身按比例放大,并且塞进去了更加强劲的硬件配置!虽然从外观上来看依然保持了原有的所有设计元素,但在机身内部却发生了翻天覆地的变化,惠普也在它的名字后面加了一个象征着高端的后缀PLUS。

【通信产业网讯】2014年8月14日,华为今日宣布携手俄罗斯电信规模部署双方联合创新设计的楼道分纤盒方案,为俄罗斯家庭用户提供灵活、快速的光纤到户(FTTH,Fibertothehome)FastConnect接入服务。  官方制定的远景目标是,到2030年,长春新区的创新型现代产业体系日臻完善,腹地支撑能力显著增强,对外开发开放新格局基本形成,国际化绿色智慧新城区全面建成。高通骁龙芯片成功支持Win10:可运行x86应用  据介绍,高通ARM芯片运行Win32程序借助的是机制,而且高通还在现场展示了一款基于高通骁龙820处理器的Win10笔记本设备。  如何挑选游戏本?对于游戏玩家来说是一个非常值得关注的问题。

  2016年6月底,蒋超良省长、隋忠诚副省长作出重要批示,要求高度重视、注意防范环境监测数据造假问题。  这点在看尚目前的发展路径中同样明显。备案信息不准确且拒不更新的,可视情况停止为其提供接入服务。“当然,我们相信未来还会有更多的盈利模式逐步被发现,或者说这些盈利模式会有一定组合、侧重。

天目领航用物联网思维为各行业有梦想的企业家设计一种符合自然法则的商业模式,以股份有限公司的创新型股权经营商业模式,建立各自独立而又关联的行业平台,让他们以股权互通和资本互通的组合模式打造上市公司集群,形成经济生态体,从而提升其核心竞争力。目前,苹果方面未对此回应。  一直以来,在研发、设计、品质、营销等方面执行严苛标准的台湾精品在大陆有着不俗的人气。spanstyle=color:rgb(34,34,34);font-family:Arial,Verdana,sans-serif;font-size:16px;line-height:normal;微软已经推出SurfaceBook半年多的时间,SurfaceBook的外观非常精致,你甚至找不到一颗裸露在外面的螺丝,整个外观设计给人感觉像是一本扣合的书。

采访石家庄外国语学校(以下简称“石外”)的劳动教育,缘于北京师范大学资深教授顾明远先生的多次推荐。顾先生曾数次到石外调研,他告诉记者,石外的劳动教育做得非常好,并表示如果记者写报道,愿意亲自写一篇评论。顾先生的评价引起了记者的好奇心和对石外的持续关注。采访后,记者深深感受到,几乎无所不在的劳动教育已经深深融进石外的校园文化、育人体系,融进了校风学风,并影响了学生家庭的家风;石外劳动教育特别扎实有效、深受欢迎的秘诀在于:学校主导,家校社协作。

劳动课开设22年,实现了幼小初高衔接

今年的母亲节,石外的孩子们用自己在学校植物园种植的芦荟,制作了芦荟胶,回家送给妈妈。自己劳动种植、自己动手制作,劳动成果送到妈妈手中。类似这样围绕“劳动”产生在学校和家庭之间的故事,几乎在石外每个学生身上都发生过。

《义务教育劳动课程标准(2022年版)》规定,从2022年秋季开学起,劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。而此前,石外的劳动课已经开设了22年。从2001年开始,石外就开始设计“五育并举”校本课程,陆续开设了科学种植、机械加工、烹饪、航模科技、通用技术、电子控制、木工等劳动实践必修课程,并探索在课堂教学、德育、校园活动、家庭教育、社会实践等五大领域贯穿劳动教育,形成了幼儿园、小学、初中、高中15年一贯制衔接的劳动教育课程体系。

石外花了很大力气抓劳动教育,在加强课程建设的同时,还投资建设种植、木工、烹饪等劳动实践课程场所,并将劳动课列入每周课表,要求校内劳动课程师生全员参与。

石外的校内劳动课程主要针对学生劳动技能偏弱的现状,注重与学生生活结合、与解决实际问题结合,从基本劳动技能如整理书包、擦楼梯、摆桌椅和擦玻璃等开始。通过设计劳动课程“四环节”教学模式,实行劳动教育全覆盖,确保全体学生人人都劳动、事事有标准、件件有评价。

通过22年的实践积累,石外形成了从幼儿园到高中15年一贯制的劳动教育衔接体系,不仅课程贯通设计,实践活动也贯通安排:

幼儿园阶段开设了木工课、烹饪课。让幼儿感受各种劳动职业,亲身体验、尝试、操作、感受劳动。木工课从最基础的认、钉、切、锤入手,烹饪课让孩子们学会洗菜、择菜、做沙拉和小凉菜等;

小学阶段开设了6项劳动专项课程:种植课、机器人科学课、木工课、烹饪课、缝纫课、机械加工课;

初中阶段开设了面点课、花卉种植课、人工智能课、机器人课、航模及无人机课、社会实践课;

高中阶段开设了现代农业技术课、中华传统面点课、家常菜肴课、木工课、通用技术课、3D打印技术课、激光雕刻技术课、数控加工技术课、“阳光小讲台”志愿支教劳动课。

石外注重将劳动教育与学生的家庭生活相连,在学校与家庭之间形成了协作育人机制。学生在校学到的劳动技能,回家得到更多练习和成果展示机会。教初中学生做馒头的李洁辉老师说:“我觉得自己不仅仅是教孩子们做馒头,更是让孩子们感受到浓浓的家的味道。”

劳动课与家庭劳动实践互补,为学生全面发展添翼

每周开一节劳动课,确实解决了劳动教育被忽视、“有时间就上没时间就让”的问题,但如果仅仅依靠这一节课的时间,全校数千学生,个性化教学怎么落实?学生动手劳动的时间怎么保证?劳动的效果怎么检验?石外的办法是:学校教育与家庭教育相结合,家校社协作。

石外集团党委书记强新志认为:如果失去了家庭教育和社会教育的协同配合,学校教育就如同失去了左膀右臂。

除了学校设置的各类劳动教育课程和劳动实践专项课程,石外从2001年起就在幼小初高不同学段设置了“我的家庭我担当”系列主题活动。根据不同学段学生特点,设置了不同的家庭劳动实践活动项目:

在幼儿园、小学开展“我的事情我来做”主题活动,幼儿在家要自己穿脱衣服、自己刷牙、自己系鞋带等;小学生在家要主动擦桌子、扫地、洗碗、收拾个人物品、整理自己的房间。

在初中设计了“家庭事务我担当”主题活动,学生要帮助家里买菜、做饭、收拾房间等。

高中开展“家庭活动我设计”主题活动,学生除了日常家务劳动还要尝试进行家庭财务计划、外出活动等家庭事务的参与和设计,培养独立生活能力和家庭担当意识。

在“双减”政策落地之后,石外抓住机会,利用节假日与家庭共同开展劳动教育。各年级组织开展“家庭劳动大比拼”活动,学生将在学校学会的烹饪、木工、简易家电维修的劳动技能用在家庭生活中,与家长一起缝补、烙饼、蒸馒头、炒菜、擀面条、修家具,家庭氛围更加和谐,亲子关系更加融洽。

劳动教育成果展示成为石外家长开放日最有特色也最热闹的环节,家长品尝孩子们亲手做出的食物、观摩孩子们的种植园、把玩孩子们亲手制作的作品。八年级一位家长激动得要流眼泪:“第一次吃到孩子亲手给我烙的饼,觉得特别幸福……”

石家庄外国语学校党总支书记裴红霞告诉记者,劳动教育不仅是劳动技能的教育,也是融入了知识、品德、体魄、审美和欣赏的教育,在劳动的背后,是“五育并举”的教育。七年级常泽远家长说:“学校设计的家庭劳动作业,让我感受到了学校对孩子的全面培养。”在石外,学生家长既是劳动教育的参与者、支持者、指导者,也是评价者、受益者。亲眼看到孩子的成长和转变,家长对学校的劳动教育特别支持。

最受欢迎劳动课融进了校风,带动了家风

确实很难想象,在石外这样一所在当地教学质量很高的学校,劳动课居然最受学生欢迎。今天,劳动教育已经成为石外最鲜明的特色,融进了校风和学风。

老师们发现,经受一段时间劳动教育之后的学生更自律,更勤奋努力学习了;家长们反映,孩子回家后主动分担家务劳动了,越来越懂事了,知道心疼父母的辛苦了。

劳动教育改变着学生,也改变着学生的家庭。有名高中生家里常常吃泡面,在学校学会做油泼面后,回家给父母做,从此家里人再也不爱吃泡面了。参加学校组织的体验父母辛劳“每日当家”劳动教育活动后,八年级学生张子昕写了一首词《沁园春·赞劳动》,描述自己买菜做饭的情形:“……望窗户内外,晶光闪闪,餐桌之上,香气飘飘……超市内,精挑细选,食材新鲜……看购烹洗扫,样样精通,多艺少年,石外教导。”

学生在劳动教育中学到了技能,也淬炼着品格。高中生学习任务重,时间紧,但劳动教育一点儿没耽误。这里的高中学生在学习完家常菜肴必修课后,至少得会炒16种菜。创办于2006年的“阳光小讲台”活动是专门为高中学生创设的一项劳动教育活动,学生必须全员参与,定期到山区中小学校开展支教服务。学校与石家庄市赞皇、平山等6个山区县的12所中小学建立了“城乡校际结对精准帮扶共同体”,通过开展“阳光小讲台”活动实施教育精准扶贫。家长不仅全力支持孩子“进山吃苦”,还各尽所能提供支持,与学校形成合力,鼓励孩子与山区学生同吃、同住、同锻炼,在送教的同时受教。

22年的实践,形成了石外具有劳动教育特色的校风学风,创造了石外特有的劳动教育经验:基于学校15年一贯制办学模式,根据不同学段学生特点设置不同教育方案和劳动内容,确保劳动教育15年衔接不间断;通过学校、家庭、社会的协作,让学生全员参与,人人动手,人人制作。

劳动教育在石外学生的精神品格、行为习惯上打下了深深的烙印。学校的劳动课,比如做面点、烹饪、手工、木工等,对学生走出校门后的生活产生了直接帮助,他们学会了自己动手创造生活,不少高中学生毕业后还一直延续着到贫困山区帮扶的传统。

劳动教育也带来了学生家庭和家风的变化,培养了学生的家庭责任心。学校鼓励学生回家后和父母一起劳动,家庭氛围浓厚了、亲子关系改善了。

《中国教育报》2022年07月17日第4版 

0 0 0 0
分享到:

相关阅读

最新发布
菲律宾申博娱乐直营网
热门标签
点击排行
菲律宾申博娱乐直营网
热点推荐

工信部备案号:京ICP备05071141号

互联网新闻信息服务许可证 10120170024

中国教育新闻网版权所有,未经书面授权禁止下载使用

Copyright@2000-2022 菲律宾申博娱乐直营网 www.1100883.com All Rights Reserved.

京公网安备 11010802025840号

申博游戏网站登入 申博登录不了 菲律宾申博老虎机直营 www.9810.com www.bet365x.com www.66psb.com
太阳城申博代理加盟 申博游戏网址 菲律宾申博代理登录 申博娱乐网登入 www.83654.com 申博太阳城官方现金直营网
www.66psb.com K7娱乐成游戏登入 申博开户服务登入 www.xpj8.com 菲律宾申博开户直营网 www.msc22.com